Στις 17 Ιουνίου 2026 πραγματοποιήθηκε, σε υβριδική μορφή, η δεύτερη αναστοχαστική συνάντηση της Ολομέλειας της Ερευνητικής Ομάδας του έργου Rhizo-Eduscapes (Second Research Team Meeting – Reflexive Discussion), με συντονίστρια την Επιστημονικά Υπεύθυνη, Ρούλα Κίτσιου. Αντικείμενο της συνάντησης αποτέλεσαν ο απολογισμός του πρώτου έτους υλοποίησης του έργου (Ιούνιος 2025 – Ιούνιος 2026), η παρουσίαση της εξέλιξης της έρευνας πεδίου σε Κέντρα Φιλοξενίας Ασυνόδευτων Ανηλίκων (ΚΦΑΑ), καθώς και ο συλλογικός αναστοχασμός σχετικά με τις μεθοδολογικές και δεοντολογικές προκλήσεις που έχουν ανακύψει κατά την ερευνητική διαδικασία.
Η συνάντηση ξεκίνησε με την παρουσίαση «Απολογισμός 1ου έτους ως προς την υλοποίηση του project Rhizo-eduscapes» από τη Ρούλα Κίτσιου, όπου παρουσιάστηκε η πρόοδος των επιμέρους πακέτων εργασίας, των παραδοτέων και των ερευνητικών δράσεων, με ιδιαίτερη αναφορά στη συλλογή και ανάλυση δεδομένων, στη διαμόρφωση οδηγών ερευνητικής ηθικής και μεθοδολογίας, καθώς και στις θεσμικές διαδικασίες πρόσβασης στις δομές φιλοξενίας. Στη συνέχεια, μαζί με την Κατερίνα Σφυράκη αναφέρθηκαν στη συνεργασία νέων με προσφυγική εμπειρία με ερευνήτριες της ομάδας ως peer researchers, στον πειραματισμό με τη ριζωματική ανάλυση και χαρτογράφηση και στην προετοιμασία της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών μη τυπικής εκπαίδευσης.
Ακολούθησαν οι παρουσιάσεις των ερευνητικών υποομάδων σχετικά με την εξέλιξη της έρευνας πεδίου. Η Άννα Καταβολάδα, η Καλλιόπη Μακέδη και η Κέρυ Συναΐτη παρουσίασαν την ενότητα «Η εξέλιξη της έρευνας πεδίου σε ΚΦΑΑ στον Βόλο και τη Λάρισα», αναφερόμενες στις συνθήκες πρόσβασης και στις εκπαιδευτικές πρακτικές των δύο δομών, καθώς και σε δραστηριότητες όπως τα Translanguaging Cafés και οι περιηγήσεις γλωσσικού τοπίου (Linguistic Landscape Walks). Η Ελένη Μπέκου, η Εύα Τσιάντου και η Ελάιζα Τιλσίζογλου, στην παρουσίαση «Η εξέλιξη της έρευνας πεδίου σε ΚΦΑΑ της Θεσσαλονίκης», εστίασαν στη χωρική οργάνωση της δομής, στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και στις πολυγλωσσικές πρακτικές που καταγράφονται στο πεδίο.
Η Στέλλα Μπράτιμου, η Δάφνη Ντέφνε Σάντσακ, η Ρένια Ρανγκέλοβα και η Ιωάννα Δροσάκη παρουσίασαν την ενότητα «Η εξέλιξη της έρευνας πεδίου σε ΚΦΑΑ στην Αθήνα». Η παρουσίαση αφορούσε στην έρευνα σε δομές φιλοξενίας αγοριών και κοριτσιών, με αναφορές στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας, στις άτυπες μορφές μάθησης και στη διερεύνηση των σχέσεων ανάμεσα στον χώρο, τη γλώσσα και τις καθημερινές εμπειρίες των παιδιών. Οι επιμέρους παρουσιάσεις ανέδειξαν τη σημασία των ιδιαίτερων χωρικών, θεσμικών και κοινωνιογλωσσικών συνθηκών κάθε δομής για την κατανόηση των εκπαιδευτικών πρακτικών και τη διαμόρφωση της ερευνητικής προσέγγισης.
Στην ενότητα «Τα επόμενα βήματα: 2ο έτος υλοποίησης του Rhizo-eduscapes», η Ρούλα Κίτσιου παρουσίασε τον προγραμματισμό της επόμενης ερευνητικής περιόδου, με βασικούς άξονες τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών παρεμβάσεων στις δομές φιλοξενίας και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μη τυπικής εκπαίδευσης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αξιοποίηση της χαρτογραφικής και ψηφιακής αφήγησης, των πολυγλωσσικών δραστηριοτήτων και των κριτικών περιηγήσεων γλωσσικού τοπίου, με στόχο τη σύνδεση των ερευνητικών δεδομένων με τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών πρακτικών που ανταποκρίνονται στις συνθήκες κάθε πεδίου.
Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με την «Ανοιχτή συζήτηση: Συμπεράσματα, Απορίες, Αναστοχασμός», κατά την οποία εξετάστηκαν ζητήματα ερευνητικής ηθικής, παρουσίας των ερευνητών/τριών στο πεδίο, διαχείρισης και ανάλυσης των δεδομένων, καθώς και οι δυνατότητες σύνθεσης των επιμέρους μελετών περίπτωσης. Παράλληλα, συζητήθηκαν οι ανάγκες των εκπαιδευτικών και οι προϋποθέσεις ανάπτυξης κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού. Ο συλλογικός αναστοχασμός συνέβαλε στην αποσαφήνιση κοινών μεθοδολογικών κατευθύνσεων και στον σχεδιασμό της επόμενης φάσης του έργου, λαμβάνοντας υπόψη την ετερογένεια των ερευνητικών πεδίων και τη σημασία της διαρκούς επανεξέτασης των ερευνητικών και εκπαιδευτικών πρακτικών.